En esta entrada de
nuestro blog voy a explicar dos escuelas del libro “Viaje a la escuela del siglo XXI: Así trabajan los colegios más
innovadores del mundo” de Alfredo Hernando Calvo, que me parecieron muy
interesantes y las cuales enfocan aspectos comunes a mi concepto de escuela
ideal.
UNA ESCUELA-BARCO
Personalmente me llamó la
atención en primer lugar una escuela-barco, esta institución se llevó a cabo en
Shidhulai, un lugar en donde los edificios estaban deteriorados y las
inundaciones eran constantes, para resolver este problema se creó esta escuela.
Este proyecto convierte
las debilidades y contratiempos del ecosistema en una oportunidad. Esta
escuela-barco no es única, sino que cada vez hay más por todo el mundo. Llama
la atención el hecho de que se trata de una escuela ecológica y que el propio
barco funciona como una estación de energía.
LA ESCUELA QUE MENOS SE
PARECE A UNA ESCUELA
Me encanta este proyecto
ya que no se parece en nada al concepto de escuela considerado como normal.
Primero los planes de estudios de los alumnos y alumnas se redactaron con la
ayuda de toda la comunidad, incluidos los propios estudiantes. Todo lo hicieron
juntos, desde los horarios hasta las propias instalaciones del centro. La
escuela siempre estaba abierta hasta de noche, escuelas nocturnas.
Cualquiera persona con
titulación universitaria tenía prohibido impartir clases, y las personas de la
propia comunidad, abuelas, cocineros, madres, etc, fueron quienes impartieron
las clases.
Esta idea me gustó mucho,
ya que muchos de los objetivos y valores que quiere conseguir e implanta son
los que me gustaría que estuviesen en mi escuela ideal, destaco lo siguiente:
en esta escuela el profesor es el aprendiz y el aprendiz el profesor, los
alumnos prueban cosas alocadas, se equivocan, aprenden y se divierten, destaca
la igualdad, las decisiones colectivas, la autosuficiencia y autoestima y la
descentralización y austeridad.
Teniendo como ejemplo
estas dos escuelas, tan diferentes pero también iguales en innumerables puntos
pienso que mi escuela debe seguir unos aspectos concretos entre los que
estarían la teoría de las inteligencias múltiples, el aprendizaje cooperativo,
la importancia de las TICs, la creatividad, la igualdad y la autosuficiencia y
autonomía del alumnado.
Paula Requejo Abal
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