QUEST TO LEARN Y ØRESTAD GYMNASIUM

En esta entrada voy a explicar dos tipos de escuelas que aparecen en el libro Escuela del s.XXI de Alfredo Hernando. Estas escuelas tratan aspectos muy interesantes como un horario por módulos y el trabajo por proyectos.

QUEST TO LEARN 

En esta escuela de Nueva York en los horarios no hay asignaturas como lengua, mates o religión, sino que dedican el tiempo a otro tipo de módulos como el bienestar o el modo en el que funcionan las cosas. En esta escuela dedican siempre al principio y al final del día un momento para reunirse con sus profesores y repasar cuales son sus logros del día y las necesidades   

Durante 10 semanas desarrollan un proyecto en el que trabajan el contenido curricular a través de instrumentos como la tecnología o los juegos. Para motivar el aprendizaje, esto se divide en niveles con los que se ganan puntos o insignias, la dificultad es mayor conforme se sube de nivel.  también dedican un tiempo determinado a asignaturas como lengua o mates para ayudar a hacer frente a algunos retos en los juegos. Además, esto sirve para que los profesores se adapten a las necesidades de los grupos de trabajo que necesiten atención especial. Durante una hora al día los alumnos trabajan un área de su elección con el método que ellos elijan a través de proyectos, juegos, etcétera. Al llegar a lo que llaman “Boss level” los niños desarrollan un proyecto por grupos en el que se ponen a prueba todas las competencias que se han adquirido a lo largo del curso y finalmente pasan de curso.  

 

ØRESTAD GYMNASIUM

Esta escuela está situada en Copenhague. Lo primero que destaca de ella es el exterior de esta escuela que es un cubo de cristal cubierto con escamas de colores que controlan la iluminación, el naranja, el amarillo, el azul y el verde son su seña de identidad. En el interior todo es transparente con muros de cristal y ocho plantas con una escalera de caracol en el interior que comunica todo el edificio. Esta escuela concede una gran autonomía para el aprendizaje de los alumnos. Su diseño prima la comunicación, el diálogo, el encuentro y la observación en busca de la inspiración.

El principal método de aprendizaje es el cooperativo. Un día de clase en esta escuela está organizado en cuatro módulos de 100 minutos cada uno. En estos módulos el profesor puede elegir el tipo de metodología que quiere usar pero con el apoyo de las nuevas tecnologías. Dentro de cada módulo se distingue el tiempo que se debe emplear en la presentación, la transmisión, el trabajo en equipo y  la atención individual de a cada alumno. 

Escuelas como esta apuestan por simplificar el horario con la idea de maximizar el aprendizaje y para conseguirlo lo hacen con la ayuda de las nuevas tecnologías.  

Ainhoa Parra Rodríguez